9月4日，基础医学院2026年暑期工作会议在浙江大学海宁国际校区召开。会议传达学习学校暑期工作会议精神，聚焦人工智能时代的教育教学改革，系统谋划学院学科布局优化与人才培养质量提升工作。

基础医学院全体班子成员、各学科系、党支部、实验教学中心负责人、新引进PI、教师代表等百余人参加会议。学院党总支书记兼副院长楼建晴主持会议。

楼建晴总结学院上半年度工作成效并传达学校暑期工作会议精神。他指出，当前全球高等教育正站在人工智能时代的重大分水岭上，知识获取方式的变化正促使教育理念的深刻变革，学院必须主动适应这一时代挑战，要主动拥抱AI时代，推动教育理念从“被塑造”向“会创造”转变，将学校顶层工作部署融入学院各项日常工作。

浙江大学联合学院院长柯越海作浙江大学爱丁堡大学联合学院教育教学专题报告。他回顾了学院自1947年贵州湄潭时期以来的生物医学文脉传承，强调以“以终为始”理念构建育人闭环，围绕人才培养方案和成效，医工交叉科技创新实践与教学实践等方面作了分享。

基础医学院副院长胡薇薇作未来教育教学高质量发展若干思考专题报告。她分析了当前医学教育面临的深层变革需求，系统阐述了以“求是于问、求新于研”为核心理念的育人理念3.0版，并从课程体系重构、教学范式创新、评价体系完善三个方面介绍了学院各项改革举措。同时重点解读了浙江大学本科生导师制实施细则，明确导师具体工作职责。

蒋磊围绕课堂教学设计、评估体系构建、学术研究等分享了新加坡国立大学医学教育师资培训心得。朱朝阳作人工智能时代教学范式探索与实践分享，提出以“真实问题”为起点、知识树和方法树为两翼支撑的教学范式创新。

基础医学院副院长郭江涛作学院科研工作若干思考专题报告。他回顾了近年来学院在人才队伍、学科建设、科研产出方面取得的成效，围绕 “三重大一顶尖” 建设目标，提出优化学科架构、扶持青年成长、完善科研制度、培育学术文化等举措，带领与会人员学习了科研诚信相关文件规定，通报了科研不端案例，强调科研诚信是底线红线。

交流讨论环节，教师们围绕本科生导师制落实、研究生轮转制、学术诚信建设等议题深入交流，提出诸多务实可行的意见建议，进一步凝聚发展合力。

基础医学院院长徐浩新作总结讲话。他强调学术诚信是学院的“金线”，必须建立制度预防学术不端；导师要关注学生心理健康，多与学生面对面交流，学院也在加快推进评价机制的改革，努力营造互助，共同成长的学院文化。

最后，楼建晴就科研诚信、学风建设、学生关怀等工作提出具体要求。他强调，科研诚信是科研工作者必备的职业素养，要自觉建立原始数据记录和论文发表前数据备案制度，谨慎处理论文署名，筑牢学术底线。同时，他要求教师自觉把握与学生交往的尺度，规范日常言行，牢固确立规则意识，以良好的师德师风引领学生成长。在学生关怀方面，他要求强化人文关怀，密切关注学生身心健康，及时识别并帮扶学业或生活上遇到困难的学生，切实做到心中有爱、手中有策。会上，他还就“四风”专项整治工作作了部署。

会议期间，参会人员实地走访浙江大学爱丁堡大学联合学院实验教学平台和科研场所，调研国际化实验教学环境与全过程实践培养体系建设情况，直观了解本科生全员进实验室的育人模式与产教融合实践，为推进学院国际化办学和拔尖人才培养提供借鉴。

此次暑期工作会坚持问题导向与目标导向，以研讨谋思路、以交流聚共识。下一步，基础医学院将锚定一流学科建设目标，持续深化教育教学改革与科研评价体系创新，把会议共识转化为实际行动，推动学院各项事业高质量内涵式发展。