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如何在学校开展党政建设

编辑: admin 作者:阮玲娟 时间:2010年11月05日 访问次数:19351

 

如何在学校开展党政建设
阮玲娟
 
加强党的基层组织建设,是党的十七届四中全会的重要精神。在教育系统第三批学习实践科学发展观活动中,大力加强学校基层党组织建设,是深入贯彻落实十七届四中全会精神的迫切要求。把学校党组织建设好,是教育系统开展第三批学习实践活动的重要目标和任务,也是学习实践活动取得成功的重要保证。以下摘录关于如何在学校进行党政建设的若干文章。
1.高校党建与大学生思想政治教育创新
《政工研究动态》作者:郝秀芬
高校党建与大学生思想教育,始终是改革开放三十年来高校工作的重点,也是高校在这项工作上大力提倡创新与发展的新亮点。尤其是在深入学习宣传贯彻党的十七大精神的过程中,高校党委坚持高举旗帜,用党的创新理论成果武装大学生头脑,切实把社会主义核心价值体系融入教育全过程,使大学生更加坚定走中国特色社会主义道路的信心。
党建与大学生思政教育要突出创新主体地位:贯彻以人为本的思路
高校要把党建工作贯彻到大学生思想政治教育的全过程,始终围绕贯彻以人为本、以创新为主体的理念去探索思想政治教育的新思路:
第一,把大学生自身特点作为思政教育创新的切入点。面对当代大学生的新特点,高校党委把进行立德树人作为对大学生思想政治教育的根本任务。运用改革的精神、创新的方法,真正把大学生自身特点作为思政教育创新的切入点。同时也要看到“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”针对大学生的这些思想特点,党组织和思政教育工作者要紧紧围绕以人为本的教育理念,尽快适应和掌握大学生的思想特点,用改革创新的思路,用科学发展的时代要求审视对大学生的思想政治教育。
第二,把尊重大学生的主体地位作为思政教育创新的出发点。要坚持以人为本的教育理念,就要确实尊重大学生的主体地位。首先,要真正明确大学生是思想政治教育的主体。高校党组织对大学生思想政治教育要按照高举旗帜、遵循规律、改革创新、强化基础的总体思路,以提高学生素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,党务和思想政治教育工作者在具体工作中必须尊重工作对象,以完全平等的身份,相互讨论,共同提高。其次,及时了解大学生的物质、文化需求。高校贯彻以人为本,就是一切工作都要以了解、满足大学生的物质文化需要为出发点。在学校发展的基础上,不断为他们谋取切实的物质文化利益,为大学生素质的提高和潜能的发挥,提供必要的物质基础和制度保障。
第三,把体现对学生的人文关怀作为思政教育创新的落脚点。党组织在思想政治教育中坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的做法,体现了对人的主体地位的确认,关注的是对人的价值和意义的肯定。说到底,就是以人为前提,以人为动力,以人为目的,一切以人为中心,一切为了人。因此,高校的党务和思政教育工作者所从事的一切工作都是对一切学生的关怀、关爱,这是思想政治教育创新的落脚点。
党建与大学生思政教育要深化创新环节:建立互动机制
所谓思想政治教育的互动机制,是指为了实现一定的教育目的,选择特定的教育内容,与教育对象进行课堂上、网络中、心理上及实习中的双向平等交流和情感互动过程。
课堂上的互动。大学生接受思想政治教育的主要阵地在课堂。党组织和党员教师要充分发挥课堂主导作用,上好思想政治理论课、形势与政策教育课等弘扬主旋律的课程。“就是要用马克思主义中国化的最新成果武装大学生,坚定他们的理想信念”;“就是要适应我国社会主义现代化建设的要求和青年人成长规律,提高大学生的思想政治素质,把他们培养成为对国家有用人才。”选择大家共同感兴趣的问题进行讨论,允许大家平等争论,百花齐放、百家争鸣,最后达成统一认识,共同提高。这样的互动交流,能最大限度地发挥学生主观能动性,既达到自我教育的目的,又提高教育的针对性和实效性。
网络中的互动。网络技术的应用与发展,改变了人们的生活方式、思维方式和价值观念,但人是网络技术的主体,网络活动就是人的活动。因此,利用网络信息量大、传播快捷、普及率高、党建工作好经验多等特点进行网络互动交流,是各级党组织做好大学生的思想政治教育,加强党组织自身建设的一种有效途径。开设思想政治教育主题网站,请高校名师、党内专家将思想政治理论课或解答当前热点、难点的讲稿和思考题挂上网,引导大家阅览讨论,鼓励大家用写博客、发帖子的形式发表见解和意见,教师特别是党员教师或党组织的负责人对同学们提出的问题给予积极的解答。这样的互动交流和平等的方式探讨问题,对学生的言谈举止和道德操守起到潜移默化的作用。
心理上的互动。如何应对一些大学生对社会充满竞争和挑战缺乏心理准备而产生 “焦虑”、“厌世”的悲观情绪?破解由此而产生于的各种心理问题。针对大学生的具体情况,我们利用互动交流的形式,进行耐心细致的心理疏导,通过种种励志方法,激起大学生奋发进取的“强心”效应。
党建与大学生思政教育要提升创新目标:培养复合人才
所谓“复合型人才是指具有两个( 或两个以上)专业(或学科)的基本知识和基本能力的人才”。高校党组织如何围绕这个目标,进一步在大学生思想政治教育上创新?我认为,应该在主要抓好“四个教育”上下功夫:
进行科学发展观教育。坚持对大学生进行以科学发展观为主要内容的思想政治教育,就是要大学生明确我国在科学发展中不仅要协调好国民经济内部的各种关系,而且要协调好人与人之间、人与自然之间的各种关系。尊重知识、尊重人才正是要在全社会协调好人与人之间的关系,尤其在高校要大力倡导和体现出对人、对知识、对科学技术的充分尊重。只要充分利用各种行之有效的形式和方法,对大学生进行经常性的科学发展观教育,才能够充分发挥他们的潜能,使他们在全面建设小康社会的道路上,弘扬科学精神,发展科学技术,为构建和谐社会,为人民群众的生产生活提供充足的智力支撑。
进行创新意识教育。创新是一个民族的灵魂。没有创新,就没有发展。一个人或一个团队,如果没有创新思维和创造力,同样得不到更大的发展。大学生敢想、敢干,思想活跃,对新事物接受快,对发明创造有兴趣、有干劲。这就需要党组织与思政工作者不断对大学生进行创新意识的教育和创新精神的培养。高校拥有“知识库”、“智囊团”的有利条件和雄厚的人才资源,积极鼓励学科带头人、专家、导师“靠前”指导,放手让大学生尤其是硕士、博士研究生结合专业与实践,上课题、做项目、搞研究,使创新思维尽快形成创造能力,形成世界一流的生产力,为建设创新型国家做贡献。
进行思想道德和法律基础教育。搞好高校党的建设与加强大学生思想政治教育,其目标是培养大批多种学科知识融合的复合型人才。大学生在其知识结构中,最为基本的思想道德和法律基础知识是不可缺少的,这是“做人”与“成才”的基石。一个新时代的大学生只要德才兼备,是非分明就能对社会发展有较强的认知和应变能力,就能适应当代科学技术的发展趋势,最终实现做人与成才的统一。
 
2.学校党建工作与校园文化建设摭谈
重庆凤鸣山中学网站作者:重庆市凤鸣山中学党委书记
当今世界,文化与经济和政治相互交融、相互渗透。文化的力量,不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分,而且对人们的思想政治影响越来越大。大力加强校园文化建设,意义十分重大。
“中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。”
校园文化是先进文化的重要源头。校园文化是社会文化的重要组成部分,始终处在社会文化的前沿,既承担着育人的重要职责,也承担着引领社会文化的重要任务。校园文化具有凝聚作用,通过研究和宣传科学理论,可以把人们紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下。具有引导作用,通过传授人类文明,可以帮助人们培养良好的道德思想品质。具有辐射作用,通过知识传播和人才培养,可以对社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设产生积极影响。
校园文化是先进文化的创新基地。创新是民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力,也是文化始终体现先进性和永葆生机的源泉。传承文化是学校的基本功能,弘扬先进文化是学校的活动基础,创新文化是学校的崇高使命。
校园文化是科学思想萌生的催化剂,是先进文化创新的重要载体,它既从先进文化中汲取营养和力量,又为发展先进文化提供强大动力、做出巨大贡献。校园文化具有强大的育人作用。先进文化要发挥社会作用,就要把文明内化到人们的灵魂里,积淀到人们的思想中。办学就要建设校园文化,让学生学习、感悟、理解,从而净化灵魂,陶冶情操,完善自己。校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力,是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜,它对广大学生的思想政治、道德品质、行为规范产生深刻影响。
党的十六大强调,要大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化。这是社会主义文化建设的根本方向,也是校园文化建设的行动纲领。
全面贯彻校园文化建设的工作方针。始终坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,坚持社会主义先进文化的前进方向,遵循文化发展规律,借鉴吸收人类文明有益成果,以实施科学文化素质教育为基础,以建设优良校风、教风、学风为核心,以优化校园文化环境为重点,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,以丰富多彩、积极向上的活动为载体,弘扬主旋律,突出高品位。
在教育形势快速发展的今天,作为一所办学历史不长的后发市级重点中学,要成为真正的优质教育资源,达到重庆市示范高中高质量建设的目标,就必须立足校本,锻造理念,打造一条适合本校发展的特色路子,这样才能更有针对性和实效性,发挥示范作用。
结合此次先进性教育活动,也为了更好地促进学校的基层党建工作。学校确定了走内涵发展的道路,选择以校园文化建设为突破口,精心打造自己的特色品牌,争取为重庆市拓展优质高中教育资源开创一条切实可行的示范性发展道路。
一、锻造办学理念,引领校园文化,构建和谐学校
1、形成了一种办学思想。梳理凤鸣山中学所走过48年的艰辛历程,在认真研究社会发展大背景的基础上,严格遵守国家教育方针和相关政策,结合国际国内先进教育理念,沉淀几代凤中人智慧,明确提出凤鸣山中学的办学思想——“以人为本,持续发展。”
2、承传了一个办学理念。办学理念是学校的办学之魂,更是一个学校校园文化之根本,为了能够准确体现我校过去和现在的办学精神,并指导我校未来的办学方向。经过反复的思考、提炼,“群凤和鸣、铸魂育人”能够恰当的表现我校的办学理念。
3、凸显了一块办学特色。“群凤和鸣、铸魂育人”,关键在“和鸣”,核心在“育人”。在几代凤中人的努力下,凤鸣山中学办学特色初具雏形——“三自”教育,即自主学习、自主管理、自主教育。
4、铸就了一股学校精神“负重自强,志在一流”这是几代凤中人用实际行动在学校不断发展的过程中形成的凤中人特质。
凤鸣山中学曾经是重庆市的“百面红旗学校”、现在是直辖市的“重点中学”,特殊的区域位置,特定的区域教育环境(沙坪坝区现有6所市级重点中学,8所市级联招学校),以及学校发展历史和现实所面临的形势,使得我们铸就了一股“负重自强,志在一流”的学校精神。
二、以多元活动作为载体,彰显自主文化,丰富德育内涵
学校德育工作秉承“群凤和鸣,铸魂育人”的办学理念,充分尊重学生的自主需求,开展多元的育德实践活动,加强校园文化建设,以多种教育形式和丰富多彩的文体活动塑造学生健康人格。
1、“三自”教育——学生个性张扬的主阵地
深入开展以“自主学习、自主管理、自主教育”为主要内容的“三自”教育活动,以班级校园管理为主体,培养学生自律意识,加强学生思想道德建设。从2000年起开展的“三自”教育活动,通过两年实践取得了一定成果后,学校将这一品牌活动拓展到了校园管理、教育教学、教改科研等各个领域,它已成为学校校园文化的生动载体。
2、学生会及学生社团——学生自主发展的大舞台
(1)“三自”教育引领下的学生会及学生社团
学生会、学生社团建设及学生在各类文体活动中,比较充分地体现出“三自”精神,极大的发挥学生的自主性和创造性,培养了学生的主体意识,形成了具有凤中特色学生活动的校园文化氛围。
放心学生,放手让学生参与校园文化艺术的建设,促进学生人文艺术素质的提高,使学生在实践中完成由外在的规范要求转化为主体的内在自觉这一转变过程。
(2)具有针对性、实效性的序列德育专题活动
“活动主题化,主题序列化”。为了使得德育充满活力生机,富有实效,则通过诸如专题讲座、广播讲话、举办主题班会、收看专题教育片等形式开展“预防毒品”教育、安全教育、诚信教育、法制专题教育;建立学校法制学习班、交通安全文明岗等。极大的提高了学生的法制意识、安全意识、道德水准和责任感。
3、课外艺体活动——学生展现自我的天地
艺体活动在校园内的广泛深入开展,为广大的学生提供了充分展现各方面的才能的广阔天地,多方面培养学生的能力,提高学生的综合素质,有力的推进了学校素质教育,它在学校校园文化建设方面也发挥着积极的作用。
为确保学校文体活动顺利地开展,学校建立了由校文体活动领导小组统管,学生处具体负责、体育教研组认真指导、学生会积极参与的课外文体活动管理体系。
学校的大课间活动数年来一直生动、有序的持续开展,每学年都定期举办“凤鸣山中学体育艺术节”,并以此带动学校各项课外文体活动的开展。
另外,学校建立了以学生会自主管理下的各种学生文体活动协会,形成了足球、篮球、田径等一批具有特色的课外文体活动项目,实现了课外文体活动管理的序列化、系统化,让学生对各类活动有了较大的选择余地,为学生自由发展提供了时间和空间。
学校在课外文体活动的开展方面,遵循抓点带面,突出特色的方法,持续开展。以校合唱团、舞蹈队、校田径队等传统优势特色文体活动项目为抓手,突出亮点,以点带面,获得了多项殊荣,为学校争得了多项荣誉,也带动学校文体活动整体水平再上了一个新台阶。
4、心理健康教育——学生健康心理的调节器。
设立心理咨询室,设立学生心理健康信箱以及网上信箱。每期至少两次邀请心理学专家到校针对学生的心理现状为学生进行心理专题讲座和辅导。
在学生中进行心理健康状况问卷调查,并进行认真的分析,针对问题采取相应的辅导措施。
三、以师生为本,加强环境育人,春风化雨,润物无声
作为重庆市文明单位、重庆市绿色学校,加强环境育人意识,努力创设赏心悦目、充满生机的育人环境。
1、优化校园环境,充分发挥环境的育人功能。
苏霍姆林斯基曾说过:“让每一面墙壁都会说话。”它形象地道出了环境育人的重要性。校园环境的优劣,对学生教育起着潜移默化的影响,优雅高品位的环境是一种无声的教育。
凤鸣山中学环境清幽,学生活动场地宽阔,校园小桥流水、亭台楼榭,四季花开、芬芳四溢,窗明几净、秩序井然。
2、加强校园整体规划,使其优美、舒适、安静、整洁。
在校园环境建设中,学校秉承“以人为本,以学生的发展为本”的办学思想,立足于创设育德情境,培养学生的主体精神,充分尊重学生的发展需求和兴趣爱好,营造充满艺术气息和人文关怀的校园文化氛围:从别致的小桥流水到新颖的现代雕塑,从精美的凤中艺术墙到活泼的学生手绘文化壁,无不凝聚着学生们辛勤的汗水。
3、加强校园文化建设,使其达到潜移默化的教育功能。
学校制定了校徽、校旗、校歌, 创建了校园网站,开通了双向教学系统,充分发挥校园广播站和校园电视台的舆论导向和育人功能,强化宣传橱窗、艺术长廊、各班的黑板报、校刊《晨风》、《教科信息》等阵地的宣传作用,真正做到了让凤中的花草树木都说话,让每一面墙壁长廊都说话,达到了润物无声的育人效果。
四、深化与时俱进,强化师德师风,细化校园管理
教育学家加里宁曾说过:“教师的世界观、品行、生活、乃至他对每一现象的态度、看法都这样或那样的影响着全体学生,甚至会在某些孩子身上留下永远的痕迹。”因此教师必须具有高尚的师德才能肩负起自己身上神圣的使命,我校在教师队伍建设上始终把师德建设放在首位。
在商品经济的大潮中,面对物质利益的巨大诱惑,一部分人的价值天平发生了倾斜,面对社会上的种种不良现象,少数法纪观念淡薄、师德意识不强的教师产生了动摇,进取、奉献精神淡化了。近几年,我校坚持运用教育法律法规和各级教育管理部门关于加强师德师风建设的有关规定,对全校教师进行职业道德、职业纪律教育,坚持以正确的舆论引导教师,以高尚的精神塑造教师。
师德管理要出效益,关键在于把握管理方法的科学性,做到法制化管理、情感化管理与科学化管理的有效结合。“依法治校,以法立德”应该是学校师德管理的一项基本原则。近年来,学校制定了一系列相应的师德管理规章制度,在贯彻执行的基础上还进行了严格考核。以人为本的管理才是深得人心的管理,学校在师德管理中还注重情感投入。法制化和情感化的相互融合,使得学校的师德管理张弛有度,卓有成效。
有管理无评议是很难取得成效的,为适应素质教育、师德建设的需要,学校改革了原有的考核评议方式。注重对教师综合素质、育人水平的评议。
为了使师德师风建设更上新台阶,学校制定了切实可行的《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》等条例,在明确教师应尽的师德义务和应达到的师德要求的基础上,建立起领导监督、学生监督、舆论监督和社会监督相结合的师德监督网络。充分调动和利用了各方面的有利因素,组织了社会各界力量,对学校师德师风建设进行民主评议和监督。
学校在加强师德建设过程中,还重视榜样的作用,充分发挥了党、团组织的先锋模范作用,大力宣传优秀教师的先进事迹,广泛开展“创优争先”活动,树立教师们身边的先进典型。
五、推广“校园文化”,融汇社区文化,促进共同进步
建立班级、年级、学校各级家长委员会,组建凤中家长学校。定期开展座谈和专题讲座等活动,邀请专家、学者、知名人士来校为家长做家庭教育专题报告。提高家庭教育水平,进一步加强未成年人思想道德建设,提高学校德育工作的实效性。
加强与社区的合作,创建学校良好育德环境,构建学校、家庭、社区立体德育体系。学校与所在辖区派出所建立了长期、友好的合作关系。聘请沙区公安分局王五一政委担任学校法制副校长;定期邀请干警到校对学生作法制讲座和安全知识讲座;与中国人民解放军重庆通信学院结成军民共建单位,与沙区国防教育基地长期合作,12年来坚持组织学生参加军训,形成有凤中特色的德育传统活动。
学校“校园文化”不是单纯的、孤立的,它与社区文化有着千丝万缕的联系。在学校、家庭、社会一体化教育格局形成的同时,我校努力使两种文化建设有机结合,为学生今后更好地走上社会创造了良好条件。
总之,在“群凤和鸣,铸魂育人”的办学理念指导下,学校党政团结带领全体凤中人秉承“负重自强,志在一流”的凤中精神,不断开拓,勇于创新,使我们的“校园文化”建设取得了长足的进步,这为今后学校的发展奠定了坚实的基础。
 
3.改革开放三十年高校党建工作的实践与启示
2009-05-04 来源:《人民日报海外版》作者:吴德刚
改革开放以来,伴随着高等教育事业的快速发展,高校党的建设工作取得了长足进步,高校领导班子和党员队伍建设不断加强,师生党员队伍不断壮大,为党的建设和社会稳定作出重要贡献。
一、改革开放30年高校党建工作的丰富实践
1978年12月,党的十一届三中全会开启了改革开放历史新时期,也揭开了党的建设历史新篇章。回顾过去的30年,高校党的建设走过了不平凡的历程,取得了丰硕的成果。
党的十一届三中全会后,在邓小平理论指导下,随着党和国家对各项事业进行拨乱反正,高校党建工作得到恢复和不断加强。面对改革开放的新形势和新挑战,党中央反复强调:“学校应该永远坚持把坚定正确的政治方向放在第一位”;进一步明确了高校党建的目标和方向,提出了在新形势下改进和加强高校思想政治工作的方针和措施。这期间,高校党建工作的不断加强,为推动高等教育改革开放发挥了极其重要的保障作用。
党的十三届四中全会后,在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下,伴随着我国高等教育事业的发展和进步,高校党的建设工作得到进一步加强,党建工作的体制机制进一步完善,面对国际局势风云突变,国内发生政治风波,党中央高度重视加强高校的党建工作。逐步形成了齐抓共管的工作机制和格局,确保了高校在较长一个时期持续保持稳定局面,为实现高等教育事业快速发展提供了保障。
党的十六大以来,高校党的建设工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,高校党建工作在继承中创新、在改革中发展,重点更加突出、成效更加显著。几年来,全国高校先后兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮、学习《江泽民文选》、保持共产党员先进性教育活动、学习实践科学发展观等一系列重大活动,理论武装工作向广度和深度推进;《干部选拔任用条例》等法规性文件实施后,高校的干部选拔任用工作更加规范;高校基层党组织和党员队伍建设大大推进,“低年级有党员、高年级有党支部”的目标基本实现;党风廉政建设责任制进一步加强。高校党的建设工作的不断加强,有力地推动和保证了高等教育事业的快速发展。
二、改革开放30年高校党建工作的深刻启示
总结改革开放30年高校党建工作的成功经验,最根本的一条就是高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚决贯彻中央关于推进党的建设新的伟大工程的方针政策和战略部署,从高校实际出发,不断推进高校党建工作的改革创新,把思想和力量凝聚到办人民满意的教育事业上来。回顾总结30年来高校党建工作的丰富实践,对我们有许多深刻的启示:
一是坚持深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系,着力用马克思主义中国化最新成果武装党员干部和广大师生头脑,这是高校党建工作的首要任务。
二是坚持围绕党的中心工作和高等教育的根本任务来进行,这是高校党建工作的出发点和落脚点。
三是坚持把建设高素质的高校领导班子、加强能力建设作为高校党建工作的重中之重,这是加强高校党建工作的关键环节。
四是坚持以人为本,这是做好高校党建工作的根本途径和现实基础。
五是坚持党的基本路线,解放思想、实事求是、与时俱进,不断坚持改革创新,这是推进高校党建工作的不竭动力。
30年的实践表明,面对国际国内的复杂局面、面对社会发展的急剧变革,只有坚持解放思想、实事求是、与时俱进,不断更新观念,改进方式,创新机制,才能不断推进党的建设的伟大事业。
三、以改革创新精神推进高校党建工作的展望与思考
面对世情、国情、党情的发展变化,我国高等教育和高校党的建设工作所面临的历史机遇前所未有,所面临的严峻挑战同样是前所未有,展望未来,高校党的建设工作任务比过去任何时候都更为繁重,更加艰巨。我们必须进一步解放思想、实事求是、与时俱进,以改革创新精神不断开创高校党建工作的新局面。
第一,按照科学发展观的要求不断提高高校领导班子办学治校的能力,着力建设高素质的领导班子。高校党政领导班子必须增强大局意识和忧患意识,以高度的责任感、使命感和紧迫感,不断加强自身的思想政治建设和能力建设。尤其要提高科学决策、民主决策的能力,推动学校科学发展的能力和应对突发事件的能力。
第二,坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装党员干部、教育广大师生。联系高校实际工作,大力深入推进学习实践科学发展观活动,切实增强高校党员干部和广大师生贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,把科学发展观贯彻落实到高等教育改革发展的各个方面,贯穿于青年教师和青年学生成长的全过程。
第三,不断改进高校党建工作的方式方法,努力提高工作实效。从师生的思想和工作学习生活实际出发,坚持以育人为本,以学生为主体,积极探索加强思想政治建设的长效机制、有效途径和具体工作方法,采用广大青年学生和教师喜闻乐见的形式不断提高思想政治工作和教学工作的针对性、时效性和吸引力、感染力。
第四,进一步加强和改进高校基层党组织建设,提高凝聚力、战斗力和创造力,努力促进广大青年教师和学生的全面发展。高校党的建设工作必须把工作的着力点放在基层,放在受教育者身上。坚持以学生为本,努力关注青年师生的成人成才,关注和促进青年学生的全面发展。要努力把最优秀、最需要的人才聚集、吸引到党组织的周围和中间来,开创人才辈出、人尽其才的新局面。
第五,不断创新和完善高校党建工作新机制。要不断完善干部培养、选拔、任用、考核等工作机制;进一步完善党委领导下的校长负责制、干部职务任期制等管理制度,进一步扩大民主,完善高校领导科学决策的机制,积极探索在高等学校发扬党内民主的科学途径和办法,调动广大教职员工参与决策的积极性;积极推进党务公开、党委常委会向全委会报告工作并接受监督等制度。
 
4.以社会主义核心价值体系引领高校思想理论建设
2010-06-23         来源:《陕西日报》作者:佚名
新时期,高校党的建设的一项重要工作就是要研究和探讨如何坚持以社会主义核心价值体系引领高校党的思想理论建设。
首先,坚持用马克思主义占领高校思想理论阵地。在社会主义核心价值体系中,马克思主义为我们提供的是科学的世界观,是认识世界和改造世界的立场、观点和方法,是建设社会主义的理论基础和行动指南。今天,我国社会正在经历着极为深刻的社会变革,各种思想文化相互交织和渗透,社会意识和价值观念也呈现多样化趋势。高等院校是知识分子高度密集的地方,也是各种社会思潮激荡和冲撞较为集中的地方。在这种情况下,党中央强调马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂具有特殊意义,它要求高校党建特别是思想理论建设工作,必须突出马克思主义基本理论研究,始终以马克思主义占领高校思想理论阵地,牢牢掌握意识形态领域的领导权、主动权和话语权,这是确保国家政治稳定和文化安全的根本。高校在党的思想理论建设中,应紧跟时代步伐,针对社会发展和人们思想观念中的热点、难点问题,突出重点进行研究,针对人们思想上的种种疑惑和误解进行深层次的学理阐释,真正发挥马克思主义科学理论的强大力量。
其次,坚持用理想信念教育铸就高校师生的共同思想基础。理想是引领社会进步的灯塔。但是,目前社会上,有些人的理想信念模糊、淡化、动摇或缺失。我们应该清醒认识到,这会极大地影响到中国特色社会主义伟大事业的前进方向和发展动力。在高校中,要教育引导党员,特别是新入党的学生党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、方针政策的自觉性和坚定性,增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。要引导教师党员尤其是党员领导干部增强宗旨意识、大局意识和责任意识。引导师生党员增强政治敏锐性和政治鉴别力,筑牢思想防线,自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限,社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限,中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限,社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限,坚决抵制各种错误思想影响,始终保持立场坚定、头脑清醒。
再次,坚持用民族精神和时代精神构筑高校师生的共有精神家园。大力弘扬民族精神和时代精神,使全体人民始终保持昂扬向上的精神风貌,为实现中华民族伟大复兴储备强劲动力,这是社会主义核心价值体系的精髓,是社会主义先进文化的重要组成部分。在高校开展民族精神和时代精神教育,是实现师生社会价值传递和个体价值塑造的有效方式,是形成思想共识、整合各种力量、振奋师生精神、促进校园和谐的重要途径。对高等院校党的思想理论建设来说,坚持进行民族精神和时代精神的研究和教育,是在经济全球化背景下应对国际思想文化竞争的必然选择,也是坚守先进文化阵地的必然要求。爱国主义是民族精神教育的永恒主题,高等院校要大力开展国史、国情教育,使学生了解民族精神的丰富内涵及其发展沿革,理解民族精神是民族和国家发展的动力之源,培养对祖国悠久历史和民族优秀传统的情感认同。引导学生在历史与现实的纵横比较中,既能尊重祖国的历史文化、珍惜先辈们的奋斗成果,又能在中华民族复兴的大坐标中找准自己的位置,看到自己肩负的历史使命。
最后,坚持用社会主义荣辱观培养高校师生高尚的道德情操和健康的生活情趣。荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容。树立和践行社会主义荣辱观,就打牢了社会主义核心价值体系的道德基础,同时也为高等院校解决好“培养什么人”和“怎样培养人”指明了方向,对高等院校的思想道德建设提出了明确要求。高等院校要完成好培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的神圣使命,为国家培养出高素质的各类人才,在高校党的思想理论建设中就要将社会主义荣辱观的内容和要求,贯穿到思想政治理论课和其他相关学科的教育教学当中,渗透于校园生活的各个方面。思想道德建设重在个人修养,高等院校要把社会主义荣辱观教育与广大师生个人发展的需要相结合,注意发挥个人的主观能动性,增强辨别力和自觉性,从内心认同正确的道德取向,弘扬正气,抵制歪风,为推动社会主义核心价值体系建设做出表率。
新形势下,高等院校要构建学习型干部队伍、学习型党的组织,就要把社会主义核心价值体系贯穿于高校党的思想理论建设的各个方面,通过加强宣传、教育和研究,使广大师生尤其是党员领导干部对社会主义核心价值体系从认知到认同,内化为自己的思想政治素质和科学思维能力,不断提高新时期高校党的思想理论建设水平。
 
5.大学:提高国家文化软实力的重要阵地
2010-05-07         来源:人民网-《人民日报》作者:佚名
当今时代,文化在经济社会发展中的作用日益突出,文化软实力已经成为一个国家综合实力的重要组成部分。大学作为思想文化重镇,肩负着人才培养、学术研究、服务社会的职责和使命,在推进思想文化建设、促进文化事业与文化产业发展等方面具有十分重要的作用。从这个意义上说,大学是提高国家文化软实力的重要阵地。
推进思想文化建设
思想文化建设在提高国家文化软实力中发挥着先导作用。大学是各种思想文化碰撞和交流的前沿阵地,在推进思想文化建设方面有着独特的优势。
继承和弘扬中华民族优秀传统文化。中华传统文化源远流长、博大精深,经过数千年的积淀和发展,已经成为中华民族特有的文化基因。大学在传承中华优秀传统文化中肩负着重要的使命。一方面,可以通过相关专业与课程设置,让大学生接受比较系统的中华优秀传统文化教育,提升大学生的人文素养,培养大学生的民族自信心与自豪感;另一方面,可以凭借强大的学术研究机构与研究力量,充分发掘中华传统文化的丰富内涵,按照“取其精华、去其糟粕”的要求,从中提炼符合时代发展要求的内容,使之与当代社会相适应、与当代文明相协调。
借鉴和吸收有益的外来文化。实践表明,一种文化只有在与不同文化的碰撞和交流中才能不断获得新鲜血液和发展动力。从一定意义上说,大学是东西方思想文化的汇集地,是吸收和传播有益的外来文化的主阵地。大学可以通过学术讲坛、国际学术会议、互派研究学者等多种形式,与各个国家和各类学术机构开展广泛的交流合作,既努力推动中华文化“走出去”,扩大中华文化在全世界的影响力;又积极接触新思想、新知识、新观点,加大对外来有益文化的吸收力度,汲取不同文化的优点与精髓,使中华文化更加适应世界发展与进步的潮流。
创新和发展社会主义先进文化。创新是永葆文化生机的不竭动力。大学宽松自由的学习环境、追求真理的学术氛围、科学民主的管理制度,为文化创新提供了重要条件。大学师生是一个思想活跃、富有创新精神和创造能力的群体。他们坚持独立思考、强调独立判断,对新知识、新事物具有敏锐的判断能力,对社会的发展趋势具有比较深刻的洞察力。因此,大学可以从自身独特的视角来把握我国文化发展的历史方位,不断深化对文化的地位作用、发展方向、发展动力、发展思路、发展格局的认识,推动中国特色社会主义先进文化繁荣发展。
推动文化事业发展
发展文化事业是提高国家文化软实力的重要组成部分。发展文化事业,就是通过一定的机构和载体,使先进的物质文化、精神文化、制度文化等为广大人民群众所理解和掌握,不断丰富人们的精神文化生活,保障人们的基本文化权益,提升人们的精神境界。对于大学而言,为社会提供优秀人才、树立道德标杆是其推动文化事业发展的重要体现。
培育有理想、有道德、有知识的高素质人才。大学推动文化事业发展的一个重要体现,就是从自身实际出发,为社会培养有理想、有道德、有知识的高素质人才。大学教育不仅是知识的传授和学习,更是文化教化与文化启蒙。它把先进的文化与价值理念通过各类教育形式传授给大学生,使之具备基本的科学精神与人文素养,确立对人与人、人与社会、人与自然等关系的正确理解。因此,大学教育的最终目的是培养具有科学精神和人文精神、自由而全面发展的人才。伴随着一批又一批大学毕业生踏入社会,大学所培育的科学精神和人文精神也扩散至社会的各个方面。大学所倡导的文化与价值理念由大学生直接或间接地扩散到周围人群,能够在一定程度上提高整个社会的文化素养和道德水平,从而有力地推动文化事业发展。
发挥对全社会的道德示范和导向作用。为全社会的思想道德建设提供示范和导向,促进社会道德水平的提升,是大学推动文化事业发展、发挥文化引领作用的重要体现。大学师生良好的道德风尚、精神风貌、行为习惯、生活方式能够不断影响和辐射全社会,对推动社会道德水平的提升具有积极作用。同时,大学在学习、践行、传播社会主义核心价值体系方面也具有巨大优势:大学师生对马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神以及社会主义荣辱观的理解度和认同度都较高,大学有一大批政治立场坚定、理论功底深厚、熟悉宣传规律的专家学者,可以在建设社会主义核心价值体系中发挥重要的导向、宣传和促进作用。
促进文化产业繁荣
一国文化产业的发展水平,在很大程度上决定了其文化在世界范围的传播力、影响力和竞争力。因此,繁荣和发展文化产业就成为提高国家文化软实力不可或缺的重要环节。文化产业是文化与科技、信息、经济等相互渗透、相互交融、互为条件的经济发展形式。大学集合了知识、人才、科技等高端元素,在推动文化产业发展中可以发挥重要作用。
在文化和科技等方面具有丰富资源。发展文化产业,即以文化和科技为依托发展经济,把丰富的人文资源、科技资源变成新的经济增长点。大学具有深厚的文化底蕴和丰富的科技资源,能为文化产业的繁荣发展提供源源不断的动力。同时,大学学科布局完整、学科门类齐全,特别是一些重点大学具有产学研相结合的独特优势,这些都是发展文化产业的重要基础。通过产学研结合,大学能够把智力资源与科技成果及时转移到企业,帮助企业加快技术创新。另外,大学依托在自然科学、人文社会科学领域的科技资源和学术资源,依托学校的品牌优势和大学科技园的平台优势,可以建设一批高水平的文化产业创新基地和文化创意产品孵化基地等,发挥文化产业领跑者的作用。
为文化产业发展提供人才支撑。培养大批创新型人才,是文化产业繁荣发展的关键。大学是一个智力密集、人才集中、科研力量雄厚的专家库,汇聚了一大批文化产业人才特别是高端管理人才、复合型数字艺术人才、营销人才。世界文化产业发达国家和地区的经验表明,在人才集中的地区特别是大学周围,比较容易形成各种创意个体乃至创意群。目前,我国也有一些城市依托大学科技园区等创意人才基地,充分利用其创新人才和创意人才资源,为当地文化产业快速发展提供了强大智力支持。